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Criança e pintura: ação e paixão do conhecer

Diz a autora desse livro que as experiências das crianças pintando não podem ser interpretadas senão no cotidiano da sala de aula. O “como” as crianças lidam com as cores, o tempo, as palavras que acompanham os seus “movimentos” e a interação entre elas, enquanto pintam, precisam ser observados e levados em conta pelos adultos. A autora ressalta a importância de tornar o espaço educativo um ambiente propício para a imaginação criadora, com recursos múltiplos e desafios adequados os interesses de cada criança, pois através da arte ela constrói conhecimentos, forma valores, aprende a compartilhar saberes com os outros e desenvolve uma crescente autonomia.

Aborda experiências de arte e infância, estabelecendo uma relação entre cor, a experiência pictórica e o contexto educacional. Defende a idéia de que o ambiente educativo pode ser propício ao desenvolvimento da imaginação criadora, desde que ofereça recurso variados e seja desafiador, atendendo ás necessidades de cada criança.

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