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Estética e teatro: jogos para atores e arte-educadores

O trabalho apresentado no livro é parte das pesquisas desenvolvidas no Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista (Unesp). O livro organiza-se em duas partes: primeiramente, discute os sentidos dos jogos (elemento básico das artes dramáticas), e, em seguida, apresenta sua metodologia de trabalho com os jogos teatrais. Esta metodologia pode ser aplicada indiferentemente nos trabalhos de arte-educadores ou nas experiências estéticas de um grupo de teatro. Para o ator, jogar é sua arte. O jogo de simular ou de representar é o cerne do trabalho do ator e, por sua vez, do próprio teatro. Talvez por ser simulacro recaia sobre os jogos teatrais muitos receios ou recriminações. O autor recusa esses preconceitos demonstrando que os jogos estão a serviço da aprendizagem: modelos sociais são pensados, atitudes e hábitos sociais são experimentados pelos atores, o público experimenta um jogo de espelho com aquilo representado no palco, todos esses elementos estimulam a inteligência humana no sentido da reapropriação das ideias cristalizadas socialmente. Os jogos de aprendizagem são mais do que simples exercícios intelectuais: são vivências densas. É pela experimentação que os arteiros desentorpecem suas inteligências pela exploração da imaginação. A prática orientada da imaginação liberta a espontaneidade criativa de seus participantes. Mas ressalva: "há a necessidade de uma prática teatral em que não predomine as leis do mundo disciplinado e padronizado". Os jogos teatrais não devem estar a serviço da reprodução das disciplinas sociais: aqueles conceito arcaicos a autoritários impostos pela sociedade. Os jogos devem possibilitar a ampliação do conhecimento e da crítica em relação à realidade.

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